“二次元世界”，簡稱“二次元”，指的是通過二維圖像的動畫、漫畫、游戲等載體創造的虛擬世界。近年來，“二次元”作為一種新興文化現象，在我國迅速流行，獲得不少大中小學生的喜愛。但是，也有部分學生過度沉迷“二次元”，在虛擬世界中花費大量時間，影響了學業。
日常生活中，應該如何引導青少年正確打開“二次元”世界？海南日報記者近日對此進行了采訪。
現象：在“二次元”中尋找陪伴
“和我一起吃美麗的谷子吧！”近日，海口初三學生林伊在微信朋友圈發了一條新信息，配圖是印有動漫人物圖案的亞克力擺件、抱枕、徽章等。“這是我剛拿到手的《原神》周邊，長假中我在家里布置了好久！”林伊興奮地說。
林伊說的《原神》，指的是一款冒險類角色扮演游戲；“谷子”是英語“goods”的諧音。在“二次元世界”中，“吃谷”即購買周邊產品（由動漫等衍生的相關產品）。
近年來，隨著“二次元”文化的不斷發展，不少創作團體和商家紛紛推出花樣眾多的人偶娃娃、動漫周邊“盲盒”等實體或虛擬的“二次元”相關商品，獲得許多青少年的喜愛。海口小學生劉璟慧平時經常購買《原神》游戲中的散兵、胡桃等角色圖案的立牌鑰匙扣和貼紙。
在“二次元”世界中，購買人偶娃娃的行為又稱“養娃”。海南一所高校的大三學生悠祈，就是一名資深的“娃圈”玩家。擁有第一個娃娃后，她愛不釋手，將其視為自己的妹妹，“讓我有一種相互陪伴的感覺，很溫暖”。
海南高一學生歡歡告訴海南日報記者，隨著學業壓力不斷增加，過去很多興趣愛好都逐漸放棄了，但看見漂亮娃娃仍感到很開心。有時，她會給娃娃化妝、穿搭，并拍照留念。“我的攝影技能和審美能力因此也逐漸獲得提升。有時，我還會在線上線下和圈友交流互動。”歡歡說。
沉迷“二次元”的背后
“孩子沉迷‘二次元’怎么辦？”“女兒最近越來越沉迷動漫，不僅大量購買漫畫、書籍，上網看視頻，沉迷cosplay，還認識了很多圈子里的朋友，成績下降得厲害，我該怎么辦？”……目前，由于部分中小學生過度沉迷“二次元”，在虛擬世界中花費了大量金錢和時間，影響了學業，讓家長十分擔憂。這種現象時見報端。
海南中學高級心理教師鄧婷婷表示，許多學生家長不了解“二次元”，也不愿意花時間去了解孩子關注的事物，因此也無法給予客觀評價和正確引導。
海南省心理健康教育特級教師李惠君認為，一些青少年之所以沉迷在“二次元”的虛擬世界中，很大原因是希望逃避現實中的各種壓力，尋求一個發泄情緒的出口。“一些處于青春期的孩子，不愿與父母溝通交流，親子關系常常陷入僵局。這一年齡段又是尋求自我認同的關鍵階段，一些孩子如果發現難以在現實生活中實現自我，便會轉移到虛擬世界中，去探索自我世界的重新建構與表達”。
如何打開“二次元”世界？
目前，在“二次元”這個虛擬世界中，一些游戲情節、場景設置、臺詞設計等，能讓玩家了解其中蘊藏的歷史背景和文化知識，獲得精神層面的滿足。b站Up主“自得琴社”將《原神》中的曲子《神女劈觀·喚情》進行改編，融入粵劇、昆曲等戲曲元素，上線后獲得很多點贊。《原神》中的地形地貌等，還被一些學校的地理老師引入課堂，借助游戲場景為學生講解河流侵蝕作用、流水地貌特征等知識。
對此，李惠君? ?示，將相關知識、元素與“二次元”虛擬世界融合，可以成為一種學習工具，能夠引導青少年更深入地探索知識，變“沉迷”為“有選擇地享受”，從中獲取精神滋養。
9歲的女兒曾請求鄧婷婷幫忙購買“棉花娃娃”。“我起初以為這只是普通的毛絨玩具，后來才發現孩子們現在還流行給‘棉花娃娃’搭配多種妝發造型，需要不斷‘升級’裝備。”鄧婷婷說。
面對孩子喜歡的“二次元”玩具，鄧婷婷說，一方面，家長要尊重孩子的小愛好，可以適當支持購買2—3個“娃娃”；另一方面，要明確告訴孩子不能在這方面耗費過多時間和金錢。有時，她還會引導孩子利用一些碎布頭，自己動手給“娃娃”制作衣服。
針對部分青少年過度癡迷“二次元”的現象，李惠君認為，存在即合理，家長要理性看待“二次元”，主動學習、了解相關知識，才能更好地與孩子對話；對于“二次元”，家長要引導孩子學會取其利、去其弊。家長不能指望一聲令下就讓孩子停止沉迷其中，而是要制定規則，用“有養料”的教育方式引導孩子與“二次元”相處；要豐富家庭生活，多帶孩子參加戶外運動、參觀圖書館或博物館等，增加孩子的興趣選項，轉移他們沉迷于單一事物的注意力；要構建積極的親子關系。良好的溝通不是一味禁止、批評和控制。重建和修復親子關系的同時，要注重引導孩子提高辨別能力，讓孩子見到更多更好的風景。
國家二級心理咨詢師任重提醒，目前，部分“二次元”作品中夾雜或隱含了一些暴力、低俗、色情等元素。廣大家長一定要提高警惕，避免孩子接觸。
相關鏈接
孩子沉迷“二次元”，家長怎么辦？
1、“堵”不如“疏”。“二次元”作品中有《灌籃高手》等優秀勵志作品。家長可以嘗試接觸“二次元”圈子，和孩子一起觀看、討論，引導孩子樹立積極向上的價值觀和人生觀。
2、容易沉迷的孩子，往往“自控”能力較差。家長應引導孩子學習一些“自控”的辦法，例如定時計劃法，每天在動漫等“二次元”中只能投入規定時間；動漫榜樣激勵法，例如，引導孩子思考櫻木花道為了學打籃球，克服了多少困難，付出了多少努力？
3、這種沉迷只是表象，最根本的原因是孩子在家庭、學校等現實生活中無法得到理解、肯定和支持。家長要引導孩子找到原因，做出相應調整。如果是家庭親子關系的原因，家長就要積極做出調整，讓孩子感受到家長的愛和包容。
4、注意力分散法，家長要多帶孩子參加戶外活動等，引導孩子培養更多興趣愛好。
本文Hash：e700b38938a3080f3ca71fb681e458012cc7bc8b
聲明：此文由 沐 沐 分享發布，并不意味嗨游贊同其觀點。文章內容僅供參考，此文如侵犯到您的合法權益，請聯系我們。